СОДЕРЖАНИЕ
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ................................................................................ 3
II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОП .............. 8
III. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ........................................................................................................ 13
IV. ГРАФИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ...................................................... 27
V. СИСТЕМА И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ................................ 30
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОП ОБУЧАЮЩИМИСЯ
.............................................................................................................................................. 30
VI. ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОЙ, .................................................................................. 39
МЕТОДИЧЕСКОЙ И КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ..................................... 39
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .............................................................................................................. 39
VII.ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ .............................................. 40
2
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная
предпрофессиональная
общеобразовательная
программа
«Народные инструменты» разработана в соответствии с федеральными государственными
требованиями (далее – ФГТ) к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства
«Народные инструменты» и срокам обучения по этой программе, утвержденным приказом
министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 г. №162.
Дополнительная предпрофессиональная программа «Народные инструменты»
реализуется в МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка» в соответствии с
Лицензией
на
осуществление
образовательной
деятельности.
Данная
общеобразовательная программа (далее - ОП) МБУДО «Детская школа искусств поселка
Оршанка» разработана с учётом обеспечения преемственности программы «Народные
инструменты» и основных профессиональных образовательных программ среднего
профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального
искусства; сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в
сфере культуры и искусства.
Данная программа учитывает возрастные и индивидуальные особенностим
учащихся и направлена на:
выявление одарённых детей в области музыкального искусства в раннем
детском возрасте;
создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей;
приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на народных
инструментах, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с
необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;
воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования;
приобретение детьми опыта творческой деятельности;
овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
подготовку одарённых детей к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства.
Программа ориентирована на:
воспитание и развитие у учащихся личностных качеств, позволяющих
уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок
и потребности общения с духовными ценностями;
формирование умения у учащихся самостоятельно воспринимать и
оценивать культурные ценности;
воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
формирование у одарённых детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные
программы в области музыкального искусства;
3
выработку у учащихся личностных качеств, способствующих освоению в
соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать
свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, в том числе
коллективного музицирование, осуществлению самостоятельного контроля за своей
учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду,
формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и
учащимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и
художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной
учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения
результата.
Срок освоения программы «Народные инструменты» для детей, поступивших в
МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка» в первый класс в возрасте с шести
лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Срок освоения программы «Народные
инструменты» для детей, поступивших в МБУДО «Детская школа искусств поселка
Оршанка» в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет. Срок
освоения программы «Народные инструменты» для детей, не закончивших освоение
образовательной программы основного общего образования или среднего (полного)
общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства, может быть увеличен на один год.
Освоение учащимися программы «Народные инструменты», разработанной на
основании ФГТ к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительной общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Народные инструменты» завершается итоговой аттестацией учащихся, проводимой
МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка». Оценка качества образования по
программе «Народные инструменты» производится на основе ФГТ.
Требования к условиям реализации программы «Народные инструменты»
представляют собой систему требований к учебно-методическим, кадровым, финансовым,
материально-техническим и иным условиям реализации программы «Народные
инструменты» с целью достижения планируемых результатов освоения данной
общеобразовательной программы.
С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности,
открытости, привлекательности для учащихся, их родителей (законных представителей) и
общества, духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного
становления личности, в МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка» создана
комфортная развивающая образовательная среда, обеспечивающая возможность:
выявления и развития одарённых детей в области музыкального искусства;
организации творческой деятельности обучающихся путём проведения
творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов и
др.);
организации творческой и культурно-просветительской деятельности
совместно с другими детскими музыкальными школами искусств и учреждениями
среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими
основные профессиональные образовательные программы в области музыкального
искусства;
4
использования в образовательном процессе образовательных технологий,
основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и
искусства, а также современного развития музыкального искусства и образования;
эффективной самостоятельной работы учащихся при поддержке
педагогических работников и родителей (законных представителей) учащихся;
построения содержания программы «Народные инструменты» с учётом
индивидуального развития детей, а также тех или иных особенностей субъекта
Российской Федерации;
эффективного управления МБУДО «Детская школа искусств им.
поселка Оршанка».
Библиотечный фонд МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка»
укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной
учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам, а также
изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями в
объёме, соответствующем требованиям программы «Народные инструменты».
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные,
справочно-библиографические и периодические издания в расчёте 1-2 экземпляра на
каждые 100 учащихся.
Реализация программы «Народные инструменты» обеспечивается педагогическими
работниками, имеющими высшее профессиональное образование, соответствующее
профилю преподаваемого учебного предмета. До 10% от общего числа преподавателей,
которые должны иметь высшее профессиональное образование, может быть заменено
преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные
почётные звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами,
имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в
соответствующей профессиональной сфере более 15 последних лет.
Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из которых 3233 недели – реализация аудиторных занятий, 2-3 недели – проведение консультаций и
экзаменов, в остальное время деятельность педагогических работников должна быть
направлена на методическую, творческую, культурно-просветительскую работу, а также
освоение дополнительных профессиональных общеобразовательных программ.
Педагогические работники МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка»
осуществляют творческую и методическую работу.
Финансовые условия реализации программы «Народные инструменты» должны
обеспечивать МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка» исполнение
настоящих ФГТ.
При реализации программы «Народные инструменты» необходимо планировать
работу концертмейстеров с учётом сложившихся традиций и методической
целесообразности:
по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по данному
учебному предмету не менее 80 процентов от аудиторного учебного времени;
по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 60% до 100%
аудиторного времени (в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области
музыкального искусства).
5
Материально-технические
условия
реализации
программы
«Народные
инструменты» обеспечивают возможность достижения обучающимися результатов,
установленных настоящими ФГТ.
В МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка» проводятся
систематические мероприятия по приведению материально-технической базы в
соответствие с санитарными и противопожарными нормами, нормами охраны труда.
В МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка» соблюдаются
своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.
Для реализации программы «Народные инструменты» минимально необходимый
перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материальнотехнического обеспечения включает в себя:
концертный зал с пультами, который можно легко приспособить к любому
росту ученика,
звукотехническим оборудованием,
библиотеку,
учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных
занятий,
учебную аудиторию для занятий по учебному предмету «Хоровой класс» со
специализированным оборудованием (подставками для хора, роялем или пианино).
учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного предмета
«Специальность», оснащены необходимыми народными инструментами.
учебные аудитории для индивидуальных занятий должны иметь площадь не
менее 6 кв.м., для реализации учебных предметов «Ансамбль» - не менее 12 кв.м.
учебные аудитории, предназначенные для реализации учебных предметов
«Слушание музыки», «Сольфеджио», «Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)»,
«Теория
музыки»,
оснащены
фортепиано
или
роялями,
звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями,
стеллажами, шкафами) и оформлены наглядными пособиями.
В МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка» созданы условия для
содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.
Образовательное учреждение обеспечивает наличие инструментов обычного
размера, а также уменьшенных инструментов (баянов), так необходимых для самых
маленьких учеников.
Правила приёма и порядок отбора детей в целях их обучения разрабатываются в
соответствии с изменениями, внесёнными в Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г.
№273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) «Об образовании в РФ» и на основании ФГТ.
При приёме на обучение по программе «Народные инструменты» МБУДО
«Детская школа искусств поселка Оршанка» проводит отбор детей с целью
выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих
заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей – слуха, ритма,
6
памяти. Дополнительно поступающий может исполнить самостоятельно подготовленные
музыкальные произведения на инструменте.
В первый класс проводится приём детей в возрасте от 6,6 до 9 лет при сроке
обучения 8(9) лет; в возрасте от 10 до 12 лет при сроке обучения 5(6) лет. Для организации
проведения отбора детей формируется комиссия, в состав которой должно входить не
менее 3 человек, которая формируется приказом директора МБУДО «Детская школа
искусств поселка Оршанка». Председателем комиссии должен быть работник МБУДО
«Детская школа искусств поселка Оршанка» из числа педагогических работников,
имеющих
высшее
профессиональное
образование,
соответствующее
профилю
общеобразовательной программы в области «Народные инструменты», директор
образовательного учреждения.
Отбор детей рекомендуется проводить с 01 июня по 15 июня текущего года в
формах прослушиваний, просмотров, показов, устных ответов и др. Сроки приёма
документов у поступающих в МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка»
осуществляются в период с 15 апреля по 01июня текущего года.
В заявлении о приёме указываются следующие сведения:
- наименование образовательной программы «Народные инструменты»;
- фамилия, имя, отчество ребёнка, дата и место его рождения;
- фамилия, имя, отчество его родителей (законных представителей);
- адрес фактического проживания ребёнка;
- номера телефонов родителей (законных представителей).
В заявлении фиксируется факт ознакомления с копиями устава школы, лицензии на
осуществление образовательной деятельности, с правилами подачи апелляции при приёме
по результатам проведения отбора детей и другими документами, регламентирующими
организацию образовательного процесса.
На каждого поступающего заводится личное дело, в котором хранятся все сданные
документы.
7
II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОП
Результатом освоения программы «Народные инструменты» является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных
областях:
в области музыкального исполнительства:
-знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных
стилистических направлений;
- знания музыкальной терминологии;
- умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при
игре в ансамбле;
- умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров
и стилей;
- умения создавать художественный образ при исполнении музыкального
произведения;
- умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании
несложного музыкального произведения;
- навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;
- навыков подбора по слуху, импровизации и сочинения в простых формах;
- первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых
произведений;
- навыков публичных выступлений;
в области теории и истории музыки:
- знания музыкальной грамоты;
- знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и
зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;
- первичные знания в области строения классических музыкальных форм;
- умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве
музыкальных произведений на инструменте;
- умения осмысливать музыкальные произведения, события путем изложения в
письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;
- навыков восприятия элементов музыкального языка;
- сформированных вокально-интонационных навыков ладового чувства;
- навыков вокального исполнения музыкального текста, в том числе путем
группового (ансамблевого) и индивидуального сольфеджирования, пения с листа;
- навыков анализа музыкального произведения;
- навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров,
созданных в разные исторические периоды;
- навыков записи музыкального текста по слуху;
- первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.
Результатом освоения программы «Народные инструменты» с
дополнительным годом обучения, является приобретение обучающимися
следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:
в области музыкального исполнительства:
8
- знание репертуара для народного инструмента, включающего произведения
разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды,
инструментальные миниатюры) в соответствии с программными требованиями;
- знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;
- умения исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле на достаточном
художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;
в области теории и истории музыки:
- первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области
музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;
- первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания
основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов
изложения музыкального материала, умения осуществлять построение интервалов и
аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального
материала);
- умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкального произведения;
- наличие первичных навыков анализа музыкального произведения с точки зрения
ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или
хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур)
и т. п.;
- навыков сочинения и импровизации музыкального текста;
- навыков восприятия современной музыки.
Результаты освоения программы «Народные инструменты» по учебным
предметам обязательной части должны отражать:
Специальность:
- наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному
музыкальному исполнительству;
- сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков,
позволяющий использовать многообразные возможности народных инструментов для
достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно
накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей,
направлений, жанров и форм;
- знание в соответствии с программными требованиями народного репертуара,
включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения,
сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);
- знание художественно-исполнительских возможностей народных инструментов;
- знание профессиональной терминологии;
- наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных
произведений разных жанров и форм.
- навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом
исполнения музыкального произведения;
-навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности,
выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники
исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
9
- наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике
разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими
трудностями;
- наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления,
мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
- наличие элементарных навыков репетиционно-концертной работы в качестве
солиста.
Ансамбль:
-сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного творчества
- ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре
единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;
- знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для
народных ансамблей, так и переложений симфонических, циклических - сонат, сюит и
других произведений, а также камерно-инструментального репертуара) различных
отечественных и зарубежных композиторов, способствующее формированию способности
к творческому исполнительству на разнообразной литературе;
- знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки – эпохи барокко, в
том числе сочинений И.С.Баха, венской классики, романтизма, русской музыки XIX века,
отечественной и зарубежной музыки XX века;
- навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого
исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы,
жанра и стиля музыкального произведения.
Фортепиано:
- знание инструментальных и художественных особенностей и возможностей
фортепиано;
- знание в соответствии с программными требованиями музыкальных
произведений, написанных для фортепиано зарубежными и отечественными
композиторами;
-владение
основными
видами
фортепианной
техники,
использование
художественно
оправданных
технических
приемов,
позволяющих
создавать
художественный образ, соответствующий авторскому замыслу;
- знания музыкальной терминологии;
- умения технически грамотно исполнять произведения разной степени трудности
на фортепиано;
- умения самостоятельного разбора и разучивания на фортепиано несложного
музыкального произведения;
- умения использовать теоретические знания при игре на фортепиано;
- навыки публичных выступлений на концертах, академических вечерах, открытых
уроках и т.п.
- навыки чтения с листа легкого музыкального текста;
- первичные навыки в области теоретического анализа исполняемых произведений.
Хоровой класс:
- знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей
хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива.
- знание профессиональной терминологии;
10
- умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью
органического сочетания слова и музыки;
- навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе
отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;
- сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых
и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе
хоровых произведений для детей;
- наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля
и хорового коллектива.
Сольфеджио:
- сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у
обучающегося художественного вкуса, сформированного звуковысотного музыкального
слуха и памяти, чувства лада, метроритма, знания музыкальных стилей, способствующих
творческой самостоятельности, в том числе, профессиональной музыкальной
терминологии;
- умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры,
записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков
слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;
- умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;
- умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические
построения;
- навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте,
запись по слуху и т.п.).
Слушание музыки:
- наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных
составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах
(хоровых, оркестровых), основных жанрах;
- способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия
музыкального произведения;
- умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного
музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного
опыта или произведениями других видов искусств;
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):
- первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры,
духовно-нравственном развитии человека;
- знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов
согласно программным требованиям;
- знание в соответствии с программными требованиями музыкальных
произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических
периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;
- умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал
пройденных музыкальных произведений;
- навыки теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых
особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;
11
- знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного
музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительным,
театральным, киноискусством, литературой), основных стилистических направлений,
жанров;
- знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;
- знание профессиональной музыкальной терминологии;
- сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса,
пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
- умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве
композиторов;
- умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального
произведения;
- навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его
понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими
видами искусств.
Теория музыки:
- знание основных элементов музыкального языка (понятий – звукоряд, лад,
интервалы, аккорды, диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);
- первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального
материала;
- умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкального произведения;
- наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения
ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или
хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов
фактур).
12
III. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Учебный план МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка»,
реализующего дополнительную предпрофессиональную общеобразовательную программу
в области музыкального исполнительства «Народные инструменты», разрабатывается
самостоятельно в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» №273-ФЗ
от 29.12.2012 и ФГТ к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этих
программ, а также срокам их реализации.
Учебный план программы «Народные инструменты» предусматривает следующие
предметные области:
- музыкальное исполнительство;
- теория и история музыки и разделы: консультации; промежуточная аттестация;
итоговая аттестация.
Предметные области имеют обязательную и вариативную части, которые состоят
из учебных предметов.
При реализации программы «Народные инструменты» со сроком обучения 8 лет
объём аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1579 часов, в том
числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное исполнительство:
УП.01.Специальность – 528 часов;
УП.02.Ансамбль - 165 часов;
УП.03.Фортепиано – 99 часов;
УП.04.Хоровой класс – 98 часов.
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио – 378,5 часов;
УП.02.Слушание музыки – 98 часов;
УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) – 181,5 часов.
При реализации программы «Народные инструменты» с дополнительным годом
обучения к образовательной программе со сроком обучения 8 лет обучения общий объём
аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1859,5 часа, в том числе по
предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное исполнительство:
УП.01.Специальность – 641,5 часа;
УП.02.Ансамбль – 231 час;
УП.03.Фортепиано – 99 часов;
УП.04.Хоровой класс – 98 часов.
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио – 428 часов;
УП.02.Слушание музыки – 98 часов;
УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) – 231 час;
УП.04.Элементарная теория музыки – 33 часа.
При реализации программы «Народные инструменты» со сроком обучения 5 лет
объём аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1039,5 часов, в том
числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное исполнительство:
УП.01.Специальность – 363 часа;
13
УП.02.Ансамбль - 132 часа;
УП.03.Фортепиано – 82,5 часа;
УП.04.Хоровой класс – 33 часа.
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио – 247,5 часов;
УП.02.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) – 181,5 часов.
При реализации программы «Народные инструменты» с дополнительным годом
обучения к образовательной программе со сроком обучения 5 лет обучения общий объём
аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1320 часов, в том числе по
предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное исполнительство:
УП.01.Специальность – 445,5 часа;
УП.02.Ансамбль – 198 часов;
УП.03.Фортепиано – 82,5 часа;
УП.04.Хоровой класс – 33 часа.
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио – 297 часов;
УП.02.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) – 231 час;
УП.03.Элементарная теория музыки – 33 часа.
Общий объем консультаций составляет 196 часов при реализации образовательной
программы со сроком обучения 8 лет и 234 часов при реализации образовательной
программы с дополнительным сроком обучения; 148 часов при реализации
образовательной программы со сроком обучения 5 лет и 186 часов при реализации
образовательной программы с дополнительным сроком обучения.
В учебный план дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» могут входить
учебные предметы вариативной части (В.00 «Вариативная часть»), дающие возможность
расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием
обязательной
части
образовательной
программы,
получения
обучающимися
дополнительных знаний, умений и навыков.
Учебные предметы вариативной части определяются МБУДО «Детская школа
искусств поселка Оршанка» самостоятельно. Учебные предметы вариативной части могут
быть выбраны МБУДО в МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка»
соответствии с предложенным примерным учебным планом по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального
искусства «Народные инструменты» (сборник материалов для ДШИ «О реализации
дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств» (Авторсоставитель А.О. Аракелова. – Москва: Министерство культуры Российской Федерации,
2012. – Ч.1. – 118 с.)
При формировании вариативной части учебного плана, а также введении в данный
раздел индивидуальных занятий учитываются исторические, национальные и
региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также
имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических
работников.
14
Объем времени вариативной части, предусматриваемой МБУДО «Детская школа
искусств поселка Оршанка», на занятия обучающихся с присутствием преподавателя,
может составлять до 60 процентов от объема времени предметных областей обязательной
части, предусмотренного на аудиторные занятия.
При реализации учебных предметов обязательной и вариативной частей
предусматривается объём времени на самостоятельную работу обучающихся. Объём
времени на самостоятельную работу учащихся по каждому учебному предмету
определяется с учётом сложившихся педагогических традиций и методической
целесообразности МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка».
Объём максимальной учебной нагрузки учащихся не превышает 26 часов в неделю.
Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана не должна
превышать 14 часов в неделю (без учёта времени, предусмотренного учебным планом на
консультации, затрат времени на контрольные уроки, зачёты и экзамены, а также участия
обучающихся
в
творческих
и
культурно-просветительских
мероприятиях
образовательного учреждения.
15
3)
924
1584
2491
561
973,5
1303,5
1303,51567,5
24913332,51)
Структура и объем ОП
Обязательная часть
Музыкальное
исполнительство
4
3
Трудоемкост
ь в часах
2
Наименование частей,
предметных областей,
разделов и учебных
предметов
ПО.01.УП.01 Специальность
ПО.01.
1
Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Самост.
работа
Максим
альная
учебная
нагрузк
а
7
610,5
1187,5
363
1187,5-1765
6
1,3,5,
7
8
Групповые
занятия
Мелкогруппо
вые занятия
Индивидуаль
ные занятия
Зачеты,
контрольные
уроки
5
2,4
,6,
8
9
Распределение по годам обучения
1-й класс
11
12
13
14
2
2
2
2,5
2,5
16
Количество недель аудиторных занятий
33
33
33
33
33
Недельная нагрузка в часах
10
2-й класс
Аудиторные
занятия
(в часах)
3-й класс
Промежуто
чная
аттестация
(по
полугодия
м)2)
Экзамены
Срок обучения – 5 лет
4-й класс
Утверждаю
Руководитель МБУДО ДШИ п.Оршанка
М.А. Завалина
(подпись)
"____" _______________ 20
г.
МП
Трудоемкост
ь в часах
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Народные инструменты»
5-й класс
66
теория
Элементарная
музыки
В.05.УП.05
16,5
49,5
33
82,5
132
396
297
-
33
Хоровой класс4)
264
841,5
В.04.УП.04
1303,5
165
2343
412,5
ПО.02.УП.01 Сольфеджио
16,5
330
165
49,5
759
ПО.01.УП.04 Хоровой класс4)
ПО.02.
Теория и история музыки
264
132
346,5
346,5
ПО.01.УП.03 Фортепиано
Музыкальная
литература
ПО.02.УП.02 (зарубежная,
отечественная)
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов по двум предметным
областям:
В.00.
Вариативная часть5)
Коллективное
В.01.УП.01
музицирование
В.02.УП.02 Оркестровый класс4)
История
искусства
(изобразительного,
В.03.УП.03
театрального,
киноискусства)
264
ПО.01.УП.02 Ансамбль4)
10
6,8,10
214,
5
4-10
2
18
7,9
2,4,8,
9
4,6,8,
10
2
8
33
33
577,5
1039,5
1039,5
18
1,5
429
24
7,5
82,5
4,6,8
33
264
33
13
2
6
8
6
0,5
1
11
5,5
1
1,5
1
1,5
2
14
6
1
1,5
0,5
1
1,5
2
14
6
1
1,5
0,5
1
1,5
1
2
15,5
6,5
1
1,5
0,5
1
1
1,5
2
17
16,5
7,5
1,5
1,5
1
1
Аттестация
ПА.04.01.
Промежуточная
(экзаменационная)
ИА.04.02.
Итоговая аттестация
ИА.04.02.01. Специальность
А.04.00.
Концертмейстерский класс
Дополнительный
В.07.
инструмент
В.08.
Сочинение
В.09.
Электронная музыка
В.10.
Музыкальная информатика
Народное
музыкальное
В.11.
творчество
Всего аудиторная нагрузка с учетом
вариативной части:
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части:6)
Всего количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов:
К.03.00.
Консультации7)
Специальность
К.03.01.
К.03.02.
Сольфеджио
Музыкальная
литература
К.03.03
(зарубежная,
отечественная)
Ансамбль
К.03.04.
Сводный хор4)
К.03.05.
Оркестр4)
К.03.06.
В.06.
-
148
2
1
4
1567,5
3184,5
40
36
19
9,5
19
9,5
22
11
1
Годовой объем в неделях
8
1
2
8
1
2
8
12
2
1
2
8
12
2
2
-
8
12
4
18
23,5
12
Годовая нагрузка в часах
8
8
8
8
8
2
2
4
4
4
13
7
6
6
2
40
31
10
16
148
1617
1617
х
х
х
х
х
х
5
0,5
0,5
19
1.
В общей трудоемкости на выбор образовательного учреждения предлагается минимальное и максимальное количество часов (без
учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков
реализации предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается образовательным
учреждением самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия обучающихся с присутствием
преподавателя, может составлять до 60 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на
аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до
100% от объема времени аудиторных занятий. При формировании образовательным учреждением вариативной части, а также при введении
в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров
в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
2.
В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная
аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 10 учебных полугодий за 5 лет. При выставлении
между цифрами «-» необходимо считать и четные и нечетные учебные полугодия (например «6-10» – с 6-го по 10-й). Форму проведения
промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в
течение учебного полугодия образовательное учреждение устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на
учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока
обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения.
3.
По учебному предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические
зачеты, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с листа. Часы
для концертмейстера предусматриваются по учебному предмету «Специальность» в объеме от 60 до 100% аудиторного времени.
4.
Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по
«Сводному хору» не менее 80% от аудиторного времени; по учебному предмету «Оркестровый класс» и консультациям «Оркестр» – до
100% аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 60% до 100% аудиторного времени (в случае
отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства).
5.
В данном примерном учебном плане образовательным учреждениям предложен перечень учебных предметов вариативной части и
возможность их реализации. Образовательное учреждение может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие учебные
ИА.04.02.02. Сольфеджио
Музыкальная
литература
ИА.04.02.03. (зарубежная,
отечественная)
Резерв учебного времени7)
20
1.
При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11
человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2.
При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области
музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первого класса;
хор из обучающихся 2–5 классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп. При наличии
аудиторного фонда с целью художественно-эстетического развития обучающихся рекомендуется реализовывать учебный предмет «Хоровой
класс» на протяжении всего периода обучения. В случае отсутствия реализации данного учебного предмета после первого класса, часы,
предусмотренные на консультации «Сводный хор», используются по усмотрению образовательного учреждения на консультации по другим
учебным предметам.
3.
Учебный предмет «Оркестровый класс» предполагает занятия народного оркестра (для обучающихся по классу гитары данные
часы могут быть перераспределены на учебный предмет «Ансамбль»), а также, при наличии, национального оркестра. В случае
необходимости учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами (в качестве концертмейстеров), но не более
чем на 25% от необходимого состава учебного коллектива. В случае отсутствия реализации данного учебного предмета, часы,
предусмотренные на консультации «Оркестр», используются по усмотрению образовательного учреждения на консультации по другим
учебным предметам.
Примечание к учебному плану
предметы из предложенного перечня или самостоятельно определить наименования учебных предметов и их распределение по учебным
полугодиям. В любом из выбранных вариантов каждый учебный предмет вариативной части должен заканчиваться установленной
образовательным учреждением формой контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом). Вариативную часть можно использовать и
на учебные предметы, предусматривающие получение обучающимися знаний, умений и навыков в области исполнительства на
национальных инструментах народов России. Знаком «х» обозначена возможность реализации предлагаемых учебных предметов в той или
иной форме занятий.
6.
Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной нагрузки – 14 часов в неделю.
7.
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и
другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного
времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу
обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной
(экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних
каникул.
21
Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за
весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми
программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем самостоятельной работы
обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность» – 1-3 классы – по 3 часа в неделю; 4–5 классы – по 4 часа в неделю; «Ансамбль» – 1 час в неделю; «Оркестровый
класс» – 1 час в неделю; «Фортепиано» – 2 часа в неделю; «Хоровой класс» – 0,5 часа в неделю; «Сольфеджио» – 1 час в неделю;
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю.
4.
1316
330
Специальность 3)
Ансамбль4)
ПО.01.УП.02
2222
355345741)
3553
Структура и объем ОП
Обязательная часть
Музыкальное
исполнительство
3
165
757
1301
17782058,5
1778
4
165
921
1775
559
7
Индивидуальны
е занятия
1775-2515,5
Групповые
занятия
5
6
Трудоемкость в
часах
2
Наименование частей, предметных
областей, разделов и учебных
предметов
Самост.
работа
Трудоемкость в
часах
ПО.01.УП.01
ПО.01.
1
Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Аудиторные
занятия
(в часах)
Мелкогрупповы
е занятия
Максима
льная
учебная
нагрузка
10,12
1,3,5…
-15
8
Зачеты,
контрольные
уроки
Промежуточн
ая аттестация
(по
полугодиям)2)
2,4,
6…
-14
14
9
Экзамены
2
32
10
Распределение по годам обучения
2-й класс
3-й класс
12
4-й класс
13
5-й класс
14
15
6-й класс
16
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2,5
22
Количество недель аудиторных занятий
33
33
33
33
33
33
Недельная нагрузка в часах
11
Срок обучения – 8 лет
7-й класс
Утверждаю
Руководитель МБУДО «ДШИ п. Оршанка»
М.А. Завалина
(подпись)
"____" _______________ 20
г.
МП
1-й класс
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Народные инструменты»
1
2,5
33
17
8-й класс
Сольфеджио
Коллективное музицирование
В.02.УП.02
Хоровой класс4)
Элементарная теория музыки
История
искусства
(изобразительного, театрального,
киноискусства)
Концертмейстерский класс
В.04.УП.04
В.05.УП.05
Сочинение
Электронная музыка
Музыкальная информатика
В.09.
В.10.
В.11.
В.12.
Народное музыкальное творчество
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной
части:6)
Дополнительный инструмент
В.08.
В.07.
В.06.УП.06
Оркестровый класс
В.03.УП.03
4)
Ритмика
В.01.УП.01
4)
Слушание музыки
Музыкальная
литература
ПО.02.УП.03
(зарубежная, отечественная)
Аудиторная нагрузка по двум предметным
областям:
Максимальная нагрузка по двум предметным
областям:
Количество контрольных уроков, зачетов,
экзаменов по двум предметным областям:
В.00.
Вариативная часть5)
ПО.02.УП.02
ПО.02.УП.01
4)
Теория и история музыки
Хоровой класс
ПО.01.УП.04
ПО.02.
Фортепиано
ПО.01.УП.03
1778
280,5
3357
1021
66
66
330
396
98
33
33
82,5
132
-
-
165
346,5
65
49
263
477
49
330
147
641,5
1135
147
429
33
247,5
264
98
2319,5
х
х
х
33
98
65
740,5
1579
1579
658
378,
5
98
181,
5
х
х
х
99
14
12-16
12,14,1
6
16
8
4
31
2,4…
-10,15
6
9,11,
13, 15
6
8-16
10
14
12
7
-
1
1
9
5
1
1
1
7,5
-
1
1
9,5
5,5
1
1,5
1
6,5
-
1
9,5
5,5
1
1,5
1
7,5
1,5
14
6
1
1,5
0,5
9,5
1,5
2
14
6
1
1,5
0,5
9,5
1,5
2
14
6
1
1,5
0,5
11
1
1,5
2
15,5
6,5
1
1,5
0,5
23
1
12
1,5
2
16,5
7,5
1,5
1,5
1
К.03.06.
Итоговая аттестация
ИА.04.02.
8
0,5
0,5
1
8
10
20
196
2319,5
62
10
4
6
8
8
2
11,5
1
1
Годовой объем в неделях
43
11
16
19
19
1
8
8
2
1
8
8
2
1
8
2
2
8
2
1
12
8
2
2
8
4
Годовая нагрузка в часах
10,5
1
12
8
2
2
8
4
22,5
12
8
2
4
1.
24
2
23,5
8
4
В общей трудоемкости ОП на выбор образовательного учреждения предлагается минимальное и максимальное количество часов
(без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков
реализации учебных предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается образовательным
учреждением самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия обучающихся с присутствием
преподавателя, может составлять до 60 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на
аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до
100% от объема времени аудиторных занятий вариативной части, поскольку ряд учебных предметов вариативной части не требуют затрат на
самостоятельную работу (например, «Ритмика»). При формировании образовательным учреждением вариативной части, а также при
введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции
Сольфеджио
Музыкальная
литература
ИА.04.02.03.
(зарубежная, отечественная)
Резерв учебного времени7)
ИА.04.02.02.
Специальность
Промежуточная (экзаменационная)
ПА.04.01.
ИА.04.02.01.
Аттестация
А.04.00.
2
36
Оркестр
7
60
Сводный хор
К.03.04.
К.03.03
К.03.05.
-
196
Сольфеджио
Музыкальная
литература
(зарубежная, отечественная)
Ансамбль
2058,5
4378
К.03.02.
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части:6)
Всего количество контрольных уроков, зачетов,
экзаменов:
К.03.00.
Консультации7)
Специальность
К.03.01.
25
подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда
педагогических работников.
2.
В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная
аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 учебных полугодий за 8 лет. При выставлении
многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия,
включая 15-й; «9–12» – и четные и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде
зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия
образовательное учреждение устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае
окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка,
которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения. По усмотрению образовательного учреждения оценки по
учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
3.
По учебному предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические
зачеты, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с листа. Часы
для концертмейстера предусматриваются по учебному предмету «Специальность» в объеме от 60 до 100% аудиторного времени.
4.
Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по
«Сводному хору» не менее 80% от аудиторного времени; по учебному предмету «Ритмика» – до 100% аудиторного времени; по учебному
предмету «Оркестровый класс» и консультациям «Оркестр» – до 100% аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям
«Ансамбль» – от 60% до 100% аудиторного времени (в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства).
5.
В данном примерном учебном плане образовательным учреждениям предложен перечень учебных предметов вариативной части и
возможность их реализации. Образовательное учреждение может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие учебные
предметы из предложенного перечня (В.07.–В.12.) или самостоятельно определить наименования учебных предметов и их распределение по
учебным полугодиям. В любом из выбранных вариантов каждый учебный предмет вариативной части должен заканчиваться установленной
образовательным учреждением формой контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом). Вариативную часть можно использовать и
на учебные предметы, предусматривающие получение обучающимися знаний, умений и навыков игры на национальных инструментах
народов России. Знаком «х» обозначена возможность реализации предлагаемых учебных предметов в той или иной форме занятий.
6.
Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной – 14 часов.
7.
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и
другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного
времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу
обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной
(экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних
каникул.
26
Примечание к учебному плану
1.
При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 15
человек; мелкогрупповые занятия – от 6 до 15 человек (по ансамблевым дисциплинам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2.
При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области
музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первого класса;
хор из обучающихся 2–4-го классов, хор из обучающихся 5–8 классов. В зависимости от количества обучающихся возможно
перераспределение хоровых групп. При наличии аудиторного фонда с целью художественно-эстетического развития обучающихся
рекомендуется реализовывать предмет «Хоровой класс» на протяжении всего периода обучения. В случае отсутствия реализации данного
учебного предмета после третьего класса, часы, предусмотренные на консультации «Сводный хор», используются на усмотрение
образовательного учреждения для консультаций по другим учебным предметам.
3.
Учебный предмет «Оркестровый класс» предполагает занятия народного оркестра, а также, при наличии, оркестра национальных
инструментов (для обучающихся по классу гитары данные часы могут быть отведены на предмет «Ансамбль»). В случае необходимости
учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами (в качестве концертмейстеров), но не более чем на 25% от
необходимого состава учебного коллектива. В случае отсутствия реализации данного учебного предмета, часы, предусмотренные на
консультации «Оркестр», используются на усмотрение образовательного учреждения для консультаций по другим учебным предметам.
4.
Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за
весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми
программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов
вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность» – 1-3 классы – по 2 часа в неделю; 4-6 классы – по 3 часа в неделю; 7-8 классы – по 4 часа в неделю; «Ансамбль» – 1
час в неделю; «Оркестровый класс» – 1 час в неделю; «Фортепиано» – 2 часа в неделю; «Хоровой класс» – 0,5 часа в неделю; «Сольфеджио»
– 1 час в неделю; «Слушание музыки» – 0,5 часа в неделю; «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю.
IV. ГРАФИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса осуществляется в соответствии с
расписанием занятий, которое разрабатывается и утверждается МБУДО
«Детская школа искусств посёлка Оршанка» на основании учебных планов.
Продолжительность учебного года с первого по седьмой (четвертый)
классы составляет 39 недель, в восьмом (пятом) классе – 40 недель.
Продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 32 недели,
со второго по восьмой (пятый) классы 33 недели. При реализации программы
«Народные
инструменты»
с
дополнительным
годом
обучения
продолжительность учебного года в восьмом (пятом) классе составляет 39
недель.
С
первого
по
восьмые
классы
в
течение
учебного
года
предусматриваются каникулы в объёме не менее 4 недель. Летние каникулы
устанавливаются в объёме 13 недель, за исключением последнего года
обучения. Осенние, зимние, весенние
каникулы проводятся в сроки,
установленные при реализации основных
образовательных программ
начального общего и основного общего образования.
27
1
2
3
4
5
Классы
Сентябрь
1–4
5– 11
12 – 18
19 – 25
26.09 – 2.10
Октяб
рь
3– 9
10– 16
17– 23
=
=
=
=
=
Ноябрь
Декабр
ь
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Январь
= =
Февраль
Март
=
=
=
=
=
Апре
ль
р
р
р
р
р
Май
э
э
э
э
ш
Ш
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Июнь
Примерный график образовательного процесса
26.12 – 1.01
27.03 – 2.04
24.04. –30.04
1. График образовательного процесса предпрофессиональной программы
24.10 – 30.10
31– 6
7 – 13
14 – 20
21– 27
28.11.- 4.12.
5– 11
12– 18
19– 25
2– 8
9 – 15
16 – 22
23– 29
30 – 5
6 – 12
13 – 19
20– 26
27 – 5
6 – 12
13 – 19
20 – 26
3–9
10 – 11
12 – 23
1– 7
8 – 14
15 – 21
22 – 28
29.05 – 4. 06
5 – 11
12 – 18
19 – 25
=
=
=
=
26.06 – 2.07
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Июль
3–9
10 – 16
17 – 23
=
=
=
=
24.07 – 30.07
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
32
33
33
33
33
4
1
1
1
1
-
5
1
1
1
1
1
28
2
2
72
18
17
17
17
4
248
52
52
52
52
40
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
ИТОГО 165
=
=
=
=
Август
31.07 – 6.08
7 – 13
14 – 20
21 – 27
Аудиторные занятия
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного времени
итоговая аттестация
Каникулы
Всего
=
=
=
=
=
=
=
=
6.
7.
8.
Сентябрь
1
2
3
4
5
Классы
1–4
5– 11
12 – 18
19 – 25
26.09 – 2.10
Октябр
ь
3– 9
10– 16
17– 23
24.10 – 30.10
Декабр
ь
=
=
=
=
Январь
=
= =
= =
= =
=
=
=
=
=
26.12 – 1.01
= =
Февраль
Март
=
=
=
=
=
=
=
=
27.03 – 2.04
Апре
ль
24.04. –30.04
э
э
э
э
э
=
=
=
=
=
Э=
Р Э=
р и и
Май
1. График образовательного процесса предпрофессиональной программы
Ноябрь
31– 6
7 – 13
14 – 20
21– 27
28.11.- 4.12.
5– 11
12– 18
19– 25
2– 8
9 – 15
16 – 22
23– 29
30 – 5
6 – 12
13 – 19
20– 26
27 – 5
6 – 12
13 – 19
20 – 26
3–9
10 – 11
12 – 23
1– 7
8 – 14
15 – 21
22 – 28
29.05 – 4. 06
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
26.06 – 2.07
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Июль
=
=
=
=
=
24.07 – 30.07
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Август
=
=
=
=
=
32
33
33
33
33
1
1
1
8
7
1
1
1
1
1
1
1
-
1
1
1
1
1
29
2
124
18
17
17
17
17
- 17
- 17
2 4
-
404
52
52
40
52
52
52
52
52
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
= = = = = = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = =
33
263
ИТОГО
=
=
=
=
=
Июнь
5 – 11
12 – 18
19 – 25
3–9
10 – 16
17 – 23
31.07 – 6.08
7 – 13
14 – 20
21 – 27
Ауд
ито
рн
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного времени
итоговая аттестация
Каникулы
Всего
V. СИСТЕМА И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОП ОБУЧАЮЩИМИСЯ
Оценка качества реализации образовательной программы предпрофессионального
образования в области музыкального исполнительства по предмету «Народные
инструменты» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и
итоговую аттестацию обучающихся.
Положение о текущем контроле знаний, промежуточной аттестации обучающихся
является локальным нормативным актом МБУДО «Детская школа искусств поселка
Оршанка» и утверждается директором.
В качестве средств текущего контроля успеваемости МБУДО «Детская школа
искусств поселка Оршанка» могут использоваться контрольные работы, устные опросы,
письменные
работы,
тестирование,
академические
концерты,
прослушивания,
технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности учащихся
по окончании полугодий учебного года, при этом во втором полугодии – по каждому
учебному предмету. По решению МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка»
оценка результатов учебной деятельности учащихся может осуществляться и по
окончанию четверти.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации
обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании
МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка».
Содержание промежуточной аттестации и условия её проведения, а также критерии
оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости учащихся
разрабатываются МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка» на основании
ФГТ. Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие
типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить
приобретённые знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств должны быть
полными и адекватными и призваны обеспечивать оценку качества приобретённых
выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному
продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.
30
Оценки учащимся выставляются по окончании каждой четверти по всем учебным
предметам.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:
1) Специальность;
2) Сольфеджио;
3) Музыкальная литература.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными
экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.
Реализация данной программы предусматривает проведение для учащихся
консультаций с целью их подготовки к контрольным урокам, зачётам, экзаменам,
творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению образовательного
учреждения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счёт резерва
учебного времени МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка».
Планирование промежуточной аттестации
При
планировании
промежуточной
аттестации
по
учебным
предметам
обязательной и вариативной частей учебного плана необходимо, чтобы по каждому
учебному предмету в каждом учебном полугодии была предусмотрена та или иная форма
промежуточной аттестации.
При выборе учебного предмета для экзамена МБУДО «Детская школа искусств
поселка Оршанка» руководствуется значимостью учебного предмета в образовательном
процессе, завершённостью изучения учебного предмета, завершённостью значимого
раздела в учебном предмете. В случае особой значимости учебного предмета, изучаемого
более одного учебного года, возможно проведение экзаменов по данному учебному
предмету в конце каждого учебного года.
Подготовка и проведение зачёта и контрольного урока по учебным предметам
Условия, процедура подготовки и проведения зачёта и контрольного урока по
учебным предметам в рамках промежуточной аттестации и их содержание МБУДО
«Детская школа искусств поселка Оршанка». Зачёт и контрольный урок проводятся в
конце полугодий (возможно и четверти) в счёт объёма времени, отводимого на изучение
учебных предметов.
При проведении дифференцированного зачёта и контрольной работы качество
подготовки учащегося оценивается по пятибалльной шкале. В случае окончания
реализации учебного предмета качество его освоения оценивается по пятибалльной
системе.
31
Подготовка и проведение экзамена по учебному предмету
Экзамены проводятся в период промежуточной (экзаменационной) аттестации,
время проведения которой устанавливается графиком учебного процесса. На каждую
промежуточную (экзаменационную) аттестацию составляется утверждаемое директором
МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка» расписание экзаменов, которое
доводится до сведения учащихся и педагогических работников не менее чем за две недели
до начала проведения промежуточной (экзаменационной) аттестации.
К экзамену допускаются учащиеся, полностью выполнившие все учебные задания
по учебным предметам, реализуемым в соответствующем учебном году.
При составлении расписания экзаменов следует учитывать, что для учащегося в
один день планируется только один экзамен. Интервал между экзаменами учащегося
должен быть не менее двух-трёх календарных дней. Первый экзамен может быть проведён
в первый день промежуточной (экзаменационной) аттестации.
Экзаменационные материалы и/или репертуарный перечень составляются на
основе программы учебного предмета и охватывают ее наиболее актуальные разделы,
темы, или те или иные требования к уровню навыков и умений обучающегося.
Экзаменационные материалы и/или репертуарный перечень должны полно отражать
объем проверяемых теоретических знаний, практических умений и навыков.
Содержание экзаменационных материалов и/или репертуарные перечни
разрабатываются преподавателем соответствующего учебного предмета, обсуждаются на
заседаниях отделов (отделений) и/или методического совета и утверждаются
заместителем директора по учебной работе не позднее, чем за месяц до начала проведения
итоговой аттестации.
При проведении экзамена (контрольного урока) по теоретическим или музыкальноисторическим учебным предметам могут быть применены вопросы, практические
задания, тестовые здания. При этом формулировки вопросов и тестовых заданий должны
быть четкими, краткими, понятными, исключающими двойное толкование.
В начале соответствующего учебного полугодия учащимся сообщается вид
проведения экзамена по учебному предмету (академический концерт, исполнение
концертных программ, письменная работа, устный опрос).
Основные условия подготовки к экзамену:
- МБУДО «Детская школа искусств поселок Оршанка» определяет перечень
учебно-методических материалов, нотных изданий, наглядных пособий, материалов
справочного характера и др., которые рекомендованы методическим советом МБУДО
«Детская школа искусств поселок Оршанка» к использованию на экзамене.
- к началу экзамена должны быть подготовлены те или иные документы
(репертуарные перечни, экзаменационные билеты, практические задания, наглядные
пособия, материалы справочного характера, рекомендованные к использованию на
экзамене методическим советом, экзаменационная ведомость).
32
Экзамен принимается двумя-тремя преподавателями соответствующего отделения,
в том числе преподавателем, который вёл учебный предмет, кандидатуры которых были
согласованы с методическим советом и утверждены директором МБУДО «Детская школа
искусств посёлок Оршанка».
На выполнение задания по билету учащимся отводится заранее запланированный
объём времени (по теоретическим и историческим учебным предметам – не более одного
академического часа).
Критерии оценки качества подготовки учащегося должны позволить:
- определить уровень освоения учащимися материала, предусмотренного учебной
программой по учебному предмету;
- оценить умение учащегося использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;
- оценить обоснованность изложения ответа.
Качество подготовки учащегося оценивается по пяти балльной шкале.
Оценка, полученная на экзамене, заносится в экзаменационную ведомость. По
завершении всех экзаменов допускается пересдача экзамена, по которому учащийся
получил неудовлетворительную оценку. Условия пересдачи и повторного экзамена
определены в локальном нормативном акте МБУДО «Детская школа искусств поселка
Оршанка» «Положение о системе оценок, формах, порядке текущего контроля,
промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников по
дополнительным предпрофессиональным программам в МБУДО «Детская школа
искусств посёлок Оршанка».
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
Система оценок в рамках промежуточной и итоговой аттестации предполагает
пятибалльную шкалу в абсолютном значении:«5» - отлично; «4»- хорошо; «3» удовлетворительно; «2»- неудовлетворительно. Согласно ФГТ данная система оценки
качества исполнения является основной. С учетом целесообразности оценка качества
исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что дает возможность более
конкретно и точно оценить выступление обучающегося: «5»; «5-»; «4+»; «4»; «4-»; «3+»;
«3»; «3-»; «2».
Музыкальное исполнительство
Специальность:
Оценка «5» («отлично»):
- артистичное поведение на сцене;
- увлечённость исполнением;
- художественное исполнение средств музыкальной выразительности в
соответствии с содержанием музыкального произведения;
- слуховой контроль собственного исполнения;
- корректировка игры при необходимой ситуации;
- свободное владение специфическими технологическими видами исполнения;
- убедительное понимание чувства формы;
- выразительность интонирования;
33
- единство темпа;
- ясность ритмической пульсации;
- яркое динамическое разнообразие.
Оценка «4» («хорошо»):
- незначительная нестабильность психологического поведения на сцене;
- грамотное понимание формообразования произведения, музыкального языка,
средств музыкальной выразительности;
- недостаточный слуховой контроль собственного исполнения;
- стабильность воспроизведения нотного текста;
- выразительность интонирования;
- попытка передачи динамического разнообразия;
- единство темпа.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- неустойчивое психологическое состояние на сцене;
- формальное прочтение авторского нотного текста без образного осмысления
музыки;
- слабый слуховой контроль собственного исполнения;
- ограниченное понимание динамических, аппликатурных, технологических
задач;
- темпо-ритмическая неорганизованность;
- слабое реагирование на изменения фактуры, артикуляционных штрихов;
- однообразие и монотонность звучания.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- частые «срывы» и остановки при исполнении;
- отсутствие слухового контроля собственного исполнения;
- ошибки в воспроизведении нотного текста;
- низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;
- отсутствие выразительного интонирования;
- метро-ритмическая неустойчивость.
Ансамбль:
Оценка «5» («отлично»):
- артистичное поведение на сцене;
- увлечённость исполнением;
- художественное исполнение средств музыкальной выразительности в
соответствии с содержанием музыкального произведения;
- слуховой контроль собственного исполнения и исполнения партнёра;
- корректировка игры при необходимой ситуации;
- свободное владение специфическими технологическими видами исполнения;
- убедительное понимание чувства формы;
- выразительность интонирования;
- единство темпа;
- полное ансамблевое единство;
- ясность ритмической пульсации;
- яркое динамическое разнообразие.
34
Оценка «4» («хорошо»):
- незначительная нестабильность психологического поведения на сцене;
- грамотное понимание формообразования произведения, музыкального языка,
средств музыкальной выразительности;
- недостаточный слуховой контроль собственного исполнения и исполнения
партнёра;
- стабильность воспроизведения нотного текста;
- выразительность интонирования;
- попытка передачи динамического разнообразия;
- единство темпа
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- неустойчивое психологическое состояние на сцене;
- формальное прочтение авторского нотного текста без образного осмысления
музыки;
- слабый слуховой контроль собственного исполнения и исполнения партнёра;
- ограниченное понимание динамических, аппликатурных, технологических
задач;
- темпо-ритмическая неорганизованность;
- несогласованные действия в ансамбле;
- слабое реагирование на изменения фактуры, артикуляционных штрихов;
- однообразие и монотонность звучания.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- частые «срывы» и остановки при исполнении;
- отсутствие слухового контроля собственного исполнения;
- ошибки в воспроизведении нотного текста;
- низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;
- отсутствие выразительного интонирования;
- отсутствие ансамблевого единства;
- метро-ритмическая неустойчивость.
Фортепиано:
Оценка «5» («отлично»):
- артистичное поведение на сцене;
- увлечённость исполнением;
- художественное исполнение средств музыкальной выразительности в
соответствии с содержанием музыкального произведения;
- слуховой контроль собственного исполнения;
- корректировка игры при необходимой ситуации;
- свободное владение специфическими технологическими видами исполнения;
- убедительное понимание чувства формы;
- выразительность интонирования;
- единство темпа;
- ясность ритмической пульсации;
- яркое динамическое разнообразие.
Оценка «4» («хорошо»):
35
- незначительная нестабильность психологического поведения на сцене;
- грамотное понимание формообразования произведения, музыкального языка,
средств музыкальной выразительности;
- недостаточный слуховой контроль собственного исполнения;
- стабильность воспроизведения нотного текста;
- выразительность интонирования;
- попытка передачи динамического разнообразия;
- единство темпа
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- неустойчивое психологическое состояние на сцене;
- формальное прочтение авторского нотного текста без образного осмысления
музыки;
- слабый слуховой контроль собственного исполнения;
- ограниченное понимание динамических, аппликатурных, технологических
задач;
- темпо-ритмическая неорганизованность;
- слабое реагирование на изменения фактуры, артикуляционных штрихов;
- однообразие и монотонность звучания.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- частые «срывы» и остановки при исполнении;
- отсутствие слухового контроля собственного исполнения;
- ошибки в воспроизведении нотного текста;
- низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;
- отсутствие выразительного интонирования;
- метро-ритмическая неустойчивость.
Теория и история музыки
Сольфеджио:
Оценка «5» («отлично»):
- вокально-интонационные навыки:
чистота интонации;
ритмическая точность;
синтаксическая осмысленность фразировки;
выразительность исполнения;
владение навыками пения с листа;
- ритмические навыки:
владение навыками вычленения, осмысления и исполнения
метроритмических соотношений в изучаемых произведениях;
слуховой анализ и музыкальный диктант:
владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных
музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;
владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических
построений и отдельных элементов музыкальной речи;
творческие навыки:
умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
36
творческой деятельности;
теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории
музыки в соответствии с программными требованиями.
Оценка «4» («хорошо»):
- вокально-интонационные навыки:
не достаточно чистая интонация;
не достаточная ритмическая точность;
синтаксическая осмысленность фразировки;
выразительность исполнения;
не достаточное владение навыками пения с листа;
ритмические навыки:
владение навыками вычленения, осмысления и исполнения
метроритмических соотношений в изучаемых произведениях;
слуховой анализ и музыкальный диктант:
владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных
музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;
не достаточное владение навыками записи прослушанных ритмических и
мелодических построений и отдельных элементов музыкальной речи;
- творческие навыки:
умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
творческой деятельности;
- теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории
музыки в соответствии с программными требованиями.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- вокально-интонационные навыки:
не точная интонация;
не достаточная ритмическая точность;
синтаксическая осмысленность фразировки;
не достаточная выразительность исполнения;
слабое владение навыками пения с листа;
- ритмические навыки:
слабое владение навыками вычленения, осмысления и исполнения
метроритмических соотношений в изучаемых произведениях;
- слуховой анализ и музыкальный диктант:
слабое владение навыками осмысленного слухового восприятия
законченных музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;
слабое владение навыками записи прослушанных ритмических и
мелодических построений и отдельных элементов музыкальной речи;
- творческие навыки:
не умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
творческой деятельности;
- теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории
музыки в соответствии с программными требованиями.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- вокально-интонационные навыки:
37
не точная интонация;
ритмическая неточность;
отсутствие синтаксической осмысленности фразировки;
не выразительное исполнение;
не владение навыками пения с листа;
- ритмические навыки:
не владение навыками вычленения, осмысления и исполнения
метроритмических соотношений в изучаемых произведениях;
- слуховой анализ и музыкальный диктант:
не владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных
музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;
не владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических
построений и отдельных элементов музыкальной речи;
- творческие навыки:
не умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
творческой деятельности;
- не соответствие уровня теоретических знаний по музыкальной грамоте и
элементарной теории музыки программным требованиям.
Музыкальная литература, слушание музыки:
Оценка «5» («отлично»):
- знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне
требований программы;
- владение музыкальной терминологией;
- умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Оценка «4» («хорошо»):
- знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне
требований программы;
- владение музыкальной терминологией;
- не достаточное умение охарактеризовать содержание и выразительные
средства музыки.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- не полные знания музыкального, исторического и теоретического материала;
- не уверенное владение музыкальной терминологией;
- слабое умение охарактеризовать содержание и выразительные средства
музыки.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- не знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне
требований программы;
- не владение музыкальной терминологией;
- не умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Хоровой класс:
Оценка «5» («отлично»):
- регулярное посещение хора;
38
- отсутствие пропусков без уважительных причин;
- знание своей партии во всех произведениях, разучиваемых в хоровом классе;
- активная эмоциональная работа на занятиях
- участие во всех хоровых концертах коллектива.
Оценка «4» («хорошо»):
- регулярное посещение хора;
- отсутствие пропусков без уважительных причин;
- активная работа на уроке;
- сдача партий всей хоровой программы при недостаточной проработке
трудных технических фрагментов (вокально-интонационная неточность);
- участие в концертах хора.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- нерегулярное посещение хора;
- пропуски без уважительных причин;
- пассивная работа в классе;
- незнание наизусть некоторых партитур в программе при сдаче партий;
- участие в обязательном отчётном концерте хора в случае пересдачи партий.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- пропуски хоровых занятий без уважительных причин;
- неудовлетворительная сдача партий в большинстве партитур всей программы;
- не допуск к выступлению на отчётном концерте хора.
В четвертной оценке учитывается качество домашней работы, заинтересованность
и активное участие в концертной работе школы.
VI. ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОЙ,
МЕТОДИЧЕСКОЙ И КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Целями творческой и культурно-просветительской деятельности МБУДО «Детская
школа искусств посёлок Оршанка» является развитие творческих способностей
обучающихся, приобщение их к лучшим достижениям отечественного и зарубежного
искусства, пропаганда ценностей мировой культуры среди различных слоёв населения,
приобщение их к духовным ценностям.
С целью реализации творческой и культурно-просветительской деятельности в
МБУДО «Детская школа искусств поселка Оршанка» создаются учебные творческие
коллективы (ансамбли, хоры, вокальные группы) учащихся и преподавателей.
Деятельность коллективов осуществляется в рамках как учебного, так и внеучебного
времени.
Профессиональная направленность образования в МБУДО «Детская школа
искусств посёлок Оршанка» предполагает организацию творческой деятельности путём
проведения конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов, творческих
вечеров, театрализованных представлений и др. Учащиеся школы имеют возможность
выступлений во всех мероприятиях различного уровня.
Культурно-просветительская программа включает посещение обучающимися
учреждений и организаций культуры (филармонии, выставочных залов, музеев,
образовательных учреждений и др.)
39
Методическая программа МБУДО «Детская школа искусств посёлок Оршанка»
направлена на непрерывность профессионального развития педагогических работников. В
рамках методической программы работники школы в пределах имеющихся финансовых
возможностей осваивают дополнительные профессиональные программы в объеме не
менее 72-х часов, не реже чем один раз в пять лет в учреждениях, имеющих лицензию на
осуществление образовательной деятельности.
Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность
работников образовательного учреждения к реализации ФГТ:
- обеспечение оптимального вхождения работников образовательного учреждения
в систему ценностей современного образования;
- освоение новой системы требований к структуре образовательной программы,
результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов
образовательной деятельности учащихся;
- овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами,
необходимыми для успешного решения задач ФГТ.
Педагогические работники школы осуществляют творческую и методическую
работу: разрабатывают учебные программы по преподаваемым им предметам в рамках
ОП в области соответствующей области искусств, а также учебно-методическое
обеспечение; используют в образовательном процессе образовательные технологии,
основанные на лучших достижениях отечественного образования в области искусств, а
также современном уровне его развития.
С целью организации методической работы в МБУДО «Детская школа искусств
посёлок Оршанка» проводятся следующие мероприятия:
- участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной ОП
образовательного учреждения;
- участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, «открытых»
уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и
реализации ФГТ.
Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий могут осуществляться
в разных формах: совещания при директоре, заседания методического и педагогического
советов, решения педагогического совета, презентации, приказы, инструкции,
рекомендации т.д.
VII.ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
Обязательная часть:
ПО.01.Музыкальное исполнительство:
ПО.01.УП.01.Специальность;
ПО.01.УП.02.Ансамбль;
ПО.01.УП.03.Фотепиано;
ПО.01.УП.04.Хоровой класс.
ПО.02.Теория и история музыки:
ПО.02.УП.01.Сольфеджио;
ПО.02.УП.02.Слушание музыки;
ПО.02.УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная);
ПО.02.УП.03.Элементарная теория музыки.
40
Отдел культуры администрации Оршанского муниципального района 
Сообщество в ВК 
